如果你是一名厨师，在尝过一道美味佳肴后，是否特别想知道正宗配方是什么，借此复制这道佳肴？如果你是一名工程师，在到手一台新机器后，是否想马上查阅说明来弄清楚这台机器的功能和构造？

每一个人，在面对未知的事物时，总是想有操作手册或者指南，可以让我们更快入门或者掌握ta。

但是初为父母，在面对一个出厂设置未知、属性未知的小婴儿时，而且没有任何说明书的情况下，都只能硬着头皮上了。

有多少爸爸妈妈，备孕前后看了N多书、N+1个专家讲堂，指导起别人头头是道，但是面对自己的娃，却有原地爆炸的感觉呢？

又有多少爸爸妈妈，一路摸爬滚打、磕磕绊绊下来，才发现当时孩子的执拗表现，父母如临大敌的戒备，仅仅是他们成长过程中的一个崭新节点呢？

恭喜你，现在终于有一份《孩子使用说明书》，供父母们借鉴参考了！

它就是由留美早教专家李芷怡撰写的《儿童敏感期成长指南》！与一般埋首于故纸堆的所谓专家不同的是，李芷怡在去美国深造之前，曾从在国内的北上广地区，从事过蒙台梭利幼儿园的执教工作。因为深感自身理论学习的不足，她又毅然决定去美国进修教育学，并且纽约、洛杉矶等几大城市教师培训工作，并为他人提供育儿咨询和指导工作。不仅如此，她还是2个孩子的妈妈。

独特的个人经历，让这本《儿童敏感期成长指南》既有理论干货，又有案例指导，方便父母们学习、实践。

那么，什么是儿童的敏感期呢？为什么要重视孩子们的敏感期呢？我们从如下几个方面进行介绍。

一、儿童敏感期的前生今世

提起儿童敏感期，我们就必须先介绍一位20世纪初最伟大的女性幼儿教育家，玛利亚·蒙台梭利。

蒙台梭利继承了法国启蒙思想家卢梭对于儿童的独立性的思考，发展出了对于儿童精神成长的理论研究。

在蒙特梭利《童年的秘密》中有这样一段描述：

荷兰科学家雨果·德弗里斯发现，蝴蝶幼虫必须啃食娇嫩的叶子为食。但当蝴蝶幼虫破壳而出时，它们会依靠对光线的敏感度，而找到蝴蝶妈妈为它们准备的嫩叶芽。

依靠对光线的感知，幼虫慢慢地爬上树梢，并找到了在枝头的嫩叶芽生命初期最渴求的嫩叶芽。

有趣的是，当幼虫成长为大一点的虫子，可以吃绿叶纤维比较粗糙的事物时，它们对于光线的敏感性，就奇迹般地消失了。

德弗里斯就把蝴蝶幼虫这个生物出生时期的特点，称为敏感期。蒙特梭利就借用了生物学上的这个概念，来阐述幼儿的敏感期。

蒙台梭利认为，儿童的心理发展，并不是偶然发生的，也不是被外部环境所激发的，而是受到儿童敏感期的本本能来引导的。

对于儿童来说，他们都有有一种与生俱来的“内在生命力”。他们成长的每一个关键期都是这种“内在生命”自然展开的结果。

当他们准备好要获取语言时，也就是进入到了语言敏感期，他们就会不自觉地吸收在周围环境里听到的话语；当他们准备好要用双腿学习走路时，他们也会自然地喜欢蹒跚学步，永远不知疲倦。

简单点说，什么是敏感期呢？《儿童敏感期成长指南》书中是这样定义的：

敏感期，是指孩子在0-6岁期间的某些阶段，会由于内在的发展需要对外在的刺激感到敏感，从而努力从环境中吸收、学习，以满足成长的需要。

二、儿童敏感期的重要性

每对夫妻在拥有孩子之前，都会畅想过自己宝贝的样子。他们应该听话、守规矩、讲礼貌、热爱学习。但是等我们真正开启育儿模式，才发现孩子们的表现与我们的期望值背道而驰。

我们总是很困惑：

孩子为什么爱吃手？孩子为什么不断扔掉手里的东西，当你捡起来又再扔掉？孩子们为什么突然变得骂人、打人、无理取闹？面对这些情况，父母究竟应该鼓励他们，还是阻止他们？

其实，上述这些行为都可能预示0-6岁的宝宝，进入到了某一阶段的敏感期。

很多父母，如果孩子的敏感期不甚了解，就很容易陷入固有思维，忽视他们某个阶段的特殊表现，认为是孩子故意和家长作对。这就错失了利用敏感期挖掘孩子潜能的最佳阶段。

如果我们忽视甚至遏制孩子敏感期的发展，孩子们的“精神胚胎”就无法得到充分发展。这些“问题”孩子就会再青春期时用叛逆的形式反抗父母。

如果父母可以帮助孩子平稳渡过敏感期，那么他们的心智水平就会上升到一个圈新的层面，并为进入下一个敏感期做准备。

对于0-6岁的孩子来说，敏感期一旦过去就无法追回。所以，作为父母我们，如果能抓住孩子的敏感期，给他们提供便利条件助其成长，对孩子的身心发育都尤为重要。

三、如何利用儿童敏感期引导孩子？

《儿童敏感期成长指南》将0-6岁分成5个阶段，分别是0-2.5岁，2.5-3岁，3-4岁，4-5岁，5-6岁。

这是根据蒙台梭利对儿童地观察和研究，认为儿童心理发展可以划分成三个阶段（0-6岁、6-12岁、12-18岁），其中最重要的就是0-6岁的幼儿阶段。

在幼儿阶段里，0-3岁的幼儿前期，被认为是儿童身心各种能力发展的奠基时期。所以我下面就根据书的内容，梳理一下0-2.5岁、2.5岁-3岁的敏感期特点和父母如何引导的相关内容。

1.0-2.5岁

视觉敏感期：

在所有感官中，视觉是最先发育的。但是刚出生的宝宝，视力发展并不完善，在视觉敏感期到来时，他们会对黑白相间、明暗反差很大的图案感兴趣。

父母如何引导：

父母需要多给宝宝们准备符合他们口味的的东西比如黑白图片、人物肖像画、黑白图片等。

听觉敏感期：

对于进入听觉敏感期的宝宝来说，周边环境并不是越静越好。也不要故意嗲声嗲气地和孩子说话。

父母如何引导：父母可以引入一些“噪音”，比如发声玩具等，锻炼他们的听力，但要注意适度。父母在和孩子说话时，也要注意语音语调，尽量用清晰、缓慢、重复、简短的语言和他们沟通。

口腔敏感期：

在口腔敏感期来临时，孩子们会用口腔来探索、认识这个世界。他们吃手、抓咬一切能拿到嘴边的东西。小宝宝咬人，可能时为了缓解不适；稍大一点的孩子咬人，可能是想表达情绪，比如喜欢、高兴等。

父母如何引导：

父母不要阻止孩子吃手或者咬东西，更好的方式是不打扰，但是提供安全、卫生的探索工具。当孩子咬人时，也要视具体情况分别对待。

手的敏感期：

口腔敏感期后期，手的敏感期就来临了。儿童是用手来感知世界的。剥夺他用手的自由，也就剥夺了他认识世界的机会。

父母如何引导：

父母要为孩子提供更大、更安全的探索空间，让孩子可以通过抓、捏等练习手的灵敏度。当孩子打人时，要给予

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