今天给两个班，上了同样的一节课。是人教版的第3单元第1课时线段、直线、射线和角。从上课的内容来看，这个内容看似简单，但是5班他的时间有点仓促。还有一点练习没来得及讲。讲的内容还不够透彻，感觉学生理解的还不够好。从几个方面来说，第一方面的这个班他的学生的自觉性还不够，他的纪律呢有待提高，嗯，经常有比较多的学生在私底下搞小动作，动作比较多，所以呢，影响到课堂的效率，第2个方面呢，他的自觉性不够，所以专注度也不够，所以导致他们掌握的可能不是特别好。因为课堂时间40分钟，这个内容简单，但是还是比较多的内容，所以练习方面，讲的还不够多，应该再多加20分钟，下一节课再来20分钟的补充。出现这样的情况，主要的问题还是整个班的学生纪律方面，课堂把控方面做得还不够好。学生形成这样的习惯，对每一科都是这样，所以接下来，在班级管理方面要着重抓好学生的纪律。

第2节是上6班的课，6班的课呢整体，还算满意，学生的专注度比较高，学生的学习积极性也很高，所以整个课堂下来也很顺利。所以时间方面没有5班那么仓促，练习也讲的差不多，对于这个内容的所有概念，都整理了一遍，学生都形成一个知识网络，效果相对于满意教学的目标，教学的重点难点也突出了。所以面对相同的课不同的学生，6班相对来说上得比较愉悦一点，老师的体验也很好，就有成就感。深切的感受到了教学的快乐。

这两节课都有一个优点，就是板书设计非常工整漂亮，突出本节课的重点难点，也把本节课的主要知识，都写在板书上。学生看了一目了然，但是书写这个黑板字需要再进一步加强，还有书写的速度，特别是书写得快的时候就整体的字体就不工整了，这个是需要训练。两个班的两节课呢，上课的流程比较清晰，这个内容一块块来分解来讲解。达到了一定的效果。

总的来说，这两节课基本达到了教学的目标，基本知识。后续下一节课需要多花10来分钟的时间再补充强调。

学生的课堂纪律方面是需要和班主任以及家长共同来抓，其中的一个班，纪律特别不好，话比较多，动作也比较多，就控制不住自己，所以他们的专注度，专注力也不够，所以导致学习成绩方面的是稍微落后一点的，而另外一个班，平常的行为习惯是保持的比较好的，所以，成绩相对稳定一点，也比较拔尖一点，所以两个班都是同样的一个教学水平，同一个老师，但是效果就不一样，那就说明是学生他本身存在着这样一些不好的行为习惯的导致，所以四年级接下来一个重要的任务应该是抓好他们的学习行为习惯。

今天的两节课也存在一些问题，就是这个课件出现的时机不是很合适，两节课都让学生动手去画线段直线射线和角，都只是画了一个，学生的动手操作方面可能还要进一步加强，多让学生动手发挥他们的动手操作能力，特别是几何的内容，更需要学生的动手操作画图，画图一直是学生的一个比较弱的环节。在课堂上，多放手让学生去操作画图，让学生体验感受一下这些图形。感觉今天的课让学生动手操作的力度还不够，虽然有这个环节，但是力度需要再进一步的强化，可以让学生多画多种形式的参与，或者说跟同桌交流讨论，讨论这个环节，有比较欠缺。很多情况下都是老师在讲，缺乏学生的一个表达的机会。应该把这种学习的主动权交给学生，让学生去说去总结，让他们感受这个知识的形成过程。体验知识的形成。