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读这套书的儿童，科普英文赏玩才能蹭蹭奔腾几个台阶

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这段工夫美国罢工辍学，我也只可在家一边办公，一边带娃。

为了能放心劳动，也能抽工夫照看一下女儿。我就在天井里安了一张桌子，面当面坐，而后给她装了一个小呆板人，成绩她就可以傻呵呵地乐上半天。

这即是我玩的这个小呆板人，真挺有真理，即使很小，然而麻雀虽小却五脏俱全。

它跟通常咱们来往的呆板人都很不相同，通常看到的呆板人，譬如乐高式呆板人都拼搭很繁杂的，有马达、有电路板、有把持器等等。然而这款小呆板人做的简直是太高明，上手难度不高，却能让儿童从零着手搭建各样外型的呆板人，在这个进程中还能进修呆板人的一些根本学识。

Part.1开箱讲解

这款呆板人玩物的名字叫做“TinyRobots”，拿得手的第一发觉即是希奇契合“TINY”这个名字，包装尺寸不大，一只手抓在手里恰恰。

别看包装小巧，内部东西却不少。一国有26个部件，囊括是非轴、小齿轮轴、皇冠齿轮、大齿轮、两种臂、腿、小轮、稳定轮、自如轮、前轮、带夹具臂、中央滚棍和是非齿轮组件、头、脸、肉体等，根本呆板零件应有尽有。

除了拼搭所用的零部件，尚有一份疏导手册。这个手册很要害，内部不单有拼搭指南，更要害的是有旨趣诠释和延长思虑。

寻常来讲，呆板人不就齿轮、轴这些物件吗，不过等我细细探索了这盒呆板人后就觉察，它的零件跟通俗的乐高类积木玩物有很大的不同。除了齿轮、轴这些呆板人的根底组件以外，有一些很特别的零件。

譬如这个腿部组件：

它的上部是空的，中央有一个蓝色轮子，还也许扭转。

譬如这个肉体组件，内部有一排电池，连合着一个齿轮，按动按钮齿轮还也许扭转。

即使我对乐高那套积木和布局很熟，然而看到这个小呆板人，仍旧有那末一点点的苦闷，这些零件都有甚么机能？它们是怎样组合成一个呆板人呢？

带着这些题目，我着手了调研。

Part.2体例体制

这套小呆板人的玩物，妙就妙在一步一步领导儿童来往呆板人的根本学识。倘使说乐高呆板组积木是一套体制的话，那末这又是别的一种传授体制，在乐高里很难终了的体例，在这边却学得希奇轻易。

它的传授宗旨，即是在教儿童甚么是呆板人？

1、首先给儿童诠释齿轮，这是第一部份的学识点。

齿轮是呆板人内部最要害的构成布局。

不同于其他呆板人特意供应外置的马达、机电，这个呆板人直接供应了一个肉体，内部有一个“心脏”，这个心脏即是这些电池和一个齿轮。

套装供应了15项组装职责，而第一个职责即是让儿童将手部的齿轮和“心脏”齿轮连合在一同，末了装上面部、手臂，这即是一个招手的呆板人，像不像一只招财猫啊？

这套教具好就幸而不是纯真给拼搭计划，最要害的是，它还供应理论诠释。方才搭的项目旨趣这边就说的很明晰，“HowGearsWork”（齿轮的劳动旨趣）。主启动轮、从启动轮是甚么，怎么劳动，齿轮系是甚么。

别的，在拼搭的进程中尚有延长思虑的部份，启示儿童更详尽的查看和自动思虑。

像方才的职责，第3步是安装上底盘，这边让儿童启动马达去看主启动轮、从启动轮。

儿童也许直觉察到两个齿轮的运行。

那末齿轮诠释到这边就结果了吗？并没有，接下来的几个职责会依照第一个职责举办拓展。

接着第二个职责，前方不是招手吗，那倘使让呆板人步行，怎么安排呢？

这边又引入了稳定轮和非稳定轮的观点，它们决计了呆板人的打转。

当拼完职责启动后，就可以显然看到稳定轮和非稳定轮的劳动差别和由此带来的影响：呆板人在打转。

前两个职责是用两个轮子让呆板人动起来，倘使4个轮子怎么样？这即是第三个职责。

而第3个呆板人，即使仍旧在打转，然而加了两轮子以后，举动领域显然增长了。

到第四个职责，接着试验做其他：倘使不必轮子呢，用匍匐的方法步行又怎样呢？

你看，呆板人步行的两种根底方法，一种是轮子启动，一种是匍匐，这边都经过测验给儿童诠释明了了。

讲了这么多齿轮的运用，还没有结果，由于以前讲的都是一个维度上的齿轮连合。然而倘使齿轮的维度不相同又该怎样呢？

这光阴就引入了一个很要害的“冠齿轮”的观点。

（冠齿轮）

以前几个项目，呆板人的齿轮传动安装中，轴上是1个齿轮；职责5把冠齿轮加之去了。

经过加了一个尾巴，让呆板人行走的方法，给儿童讲解用冠齿轮的结谈判用法。这是呆板人的底部，也许明了看到齿轮一切的运行进程。

究竟加了一个冠齿轮会带来甚么样的改变，也许本身亲身搭起来试试看。

2、接下来是第二部份的学识点，传感器

传感器相当于呆板人的眼睛、鼻子等感官，如许呆板人也许熟练外界产生的境况，进而调理本身的举动状况。

这边的传感器安排是希奇有创意的，由于寻常的传感器都是芯片，须要写良多繁杂的程序，而这边却模仿出一个传感器出来。

咱们看职责7，这是做一个“Roll-Don’t-FallBot”不滚落呆板人，当呆板人行走到桌子边沿时，它就仿佛长了眼睛相同拐弯，防止跌落。这即是让儿童了解传感器的效用。

这个呆板人希奇有真理，女儿总是爱好“欺压”它。小女仆用积木搭了一面墙，拦住呆板人行进的地点，而呆板人一看到有墙，就呲溜一下躲开了……

至于这个边沿传感器怎么来探测的，旨趣怎样诠释中也有详细诠释。

3、而后是第三部份的学识点，呆板人行走

咱们在前方讲过呆板人的两种行走方法，滚轮和匍匐，但尚有一种行走方法是模仿人类的步行，经过两条腿往前走，这类行走方法最难，由于它希奇强调中央的协做。

从职责8着手，就讲这类行走呆板人。

这边有一个很要害的学识点——中央！

你看这两种呆板人，一个步行，一个在舞蹈。

（职责8步行呆板人）

（职责9舞蹈呆板人）

两个呆板人的举动方法完整不同，然而你领会吗？它们俩的所用到的零件是一模相同的，外面察起来也没甚么差别。那究竟是甚么地点不相同了呢？

还记得文章以前看到的谁人腿部会动的蓝色轮子吗？秘籍就在它！舞蹈呆板人腿部的中央轮是等高的，而行走呆板人的中央轮不是。

（职责8步行呆板人）

（职责9舞蹈呆板人）

而个中的旨趣玄妙，疏导诠释表明的很明晰。

像这个呆板人，则是中央启动往前爬。

Part.3延长拓展

这套玩物我保举的因为，除了前方讲的学识点协做职责的诠释以外，尚有它的延长拓展是很大的走光。

这个延长拓展分为两部份：

一部份是每个职责背面的小题目。

有的是让儿童去查看和思虑。

譬如职责4，教搭儿童的呆板人是盘跚行进。但延长思虑是让儿童查看，以前的手臂是相悖方位的，但倘使雷同方位会怎么呢？

有的是给儿童配置一些新挑战。

譬如职责8的walkchallenges，让儿童挑战一下，拼出能走直线，在轻细的斜面上行或下行而不跌倒的呆板人。

另一部份是创意拓展，这是基于以前的外型举办改革。

譬如职责14“梵高呆板人”。在职务3的根本上改革：呆板人面前绑一支笔。如许就可以让呆板人做画了。

底下这张图即是咱们拓展的创意，望见呆板人都能自举动画，儿童太激动了！

这些拓展是这套玩物希奇出彩的地点，让儿童不单仅是玩，而是在玩中不停思虑和试验，而家长领导的光阴也会很有方位。

Part.4团购境况

底下这个视频是玩物的一个开箱讲解。

这款SmartLab呆板人玩物，图示上目标是8+，但我实测下来这个年数目标偏大，5岁的儿童就也许拼搭。

我女儿3岁，玩的光阴就须要我在傍边扶助一下，希奇是插入轴的光阴，小女仆手劲没那末大，我就要帮她插牢一些。其他的话她也许本身搞定，一着手齿轮啥的城市装反，此刻做多了，也领会齿轮对齐，马达本领驱着四肢的真理了！而等呆板人做出来的那一瞬间，才是她最激动的功夫！

外包装巨细约为14×21.5×5.5CM，操纵3颗LR44（AG13）钮扣电池，自身带。原价元，团价元。

玩物里是英文诠释书，咱们做了一个翻译，翻译后的华文诠释书下载链接以下：

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