部编版语文五年级下第三单元综合性学习同步训练

一、非连续性文本阅读

汉字之忧：《汉字听写大会》的走红，让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”，也再次引发了人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。教育部语言文字应用管理司司长说：“很多人说汉字有危机了，我觉得不是汉字危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。”

现实之痛：汉字危机，并非危言耸听。用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”；不少中小学生在作文中，不分场合滥用网络语言；日常生活中，我们也经常会看到各种店铺的招牌、广告牌上的错别字层出不穷的现象。（如下面的图片所示）

一些商家，为了获得 　　)。

A．打比方B．举例子C．作比较D．列数字

2.结合（资料链接二）中的内容，下列说法不正确的一项是( 　　)

A．结绳记事是文字发明之前人们所使用的一种记事方法。

B．现在没有人使用结绳记事了。

C．古人用结绳记事，事件的性质、规律或数量与绳结的大小无关。

3.用原文中的一句话来概括第3—5自然段的主要意思，这句话是__________________。

4.观察（资料链接一）中的文字，用一两句话描述“车”或“马”的字形，须用上“有如”或“好像”这类词语。

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参考答案

一、1.伪违做坐以已2.B3.好多人常常会提笔忘字。不少中小学生在作文中滥用网络语言。店铺招牌、广告牌上的错别字层出不穷。4.提高汉字的书写能力，做到不写错别字，把字写端正、美观在生活中勇于找出写错别字的人，并督促其改正

二、1.示例：大部分大学生觉得自己的字不好看，能写一手漂亮的字的人非常少，部分存在写错别字和提笔忘字的情况2.提笔忘字斟酌文字3.C4.材料一采用了表格来展示调查结果，显得简洁、直观、清楚；材料二采用了文字叙述的形式来展示调查结果，比较详细。5.示例：我同意学者的观点。用行政手段和措施来保护母语，会引起大家的重视，唤起大家的敬畏之心，让人们认真写字，从而提高国民的书写能力。

三、

2．A3．A4.图2图15．只有勤学苦练，才能取得成功。

四、1.B2.C3.传说仓颉创造了文字4.甲骨文的“车”像某种器械两边各有一个轮子，上面站着一个人，好像一个手持兵器的士兵驾车冲向敌方阵地。