初中三年的学习生涯，同学们经历过大大小小无数次考试，每次考后总能听到这样的声音：

“这道题审错题了”

“又马虎了”

“没看到这个条件”

“原来是这个意思啊”

……

由于“马虎”而做错题的情况屡见不鲜，尤其对于一些基础很好的学生，这样的丢分很可惜！距离中考只有40多天了，有没有什么办法可以改善呢？

有！！！

首先我们要知道，“马虎”的出现，并不完全是因为孩子太急躁或者考试心态差。在物理学科里，有这样一类陷阱，叫做“多余条件”和“隐含条件”！这类陷阱不易被发现，常常被同学们忽视，造成“审题不严”的结果。那么，怎么在做中考物理题时排除多余条件的干扰？如何挖掘出隐含条件呢？

该题的“多余条件”和“隐含条件”是什么呢？

有的学生很容易受到重力这个条件的影响，甚至本能地认为重力做功。实际上，本题的多余条件正是“重力”，由于是水平方向的滑轮组，在求解四个选项的过程中根本不需要重力，所以它是多余的，专门迷惑一部分粗心大意的学生的。

还有学生经过简单受力分析后，认为3F=，其实，当我们认为这个等式成立时，就应该仔细想一下，假如这等式成立，那么，滑轮轴以及其与绳子之间的摩擦力也就不复存在了，那么额外功也应该为零，则滑轮组的机械效率就应该等于%，而不是80%！所以，此公式不成立，也就是说滑轮轴以及其与绳子之间的摩擦力是必须考虑的！这就是本题的隐含条件！

其实很多题目中都存在隐含条件，把握住这些，就能够找到解题的关键！

01

由题中的数学关系、图像找出隐含条件

图像有形象直观的特点，能把问题简单化、形象化，而且还能通过数学关系找出题中隐含条件。一些直线形图像都用此法，如比较两电阻大小、几种物质的密度大小、做匀速直线运动物体的速度大小。

分析：当控制电压U1不变时,甲、乙两导体对应的电流分别为、，而且，而，而，所以，本题亦可控制电流不变，同学们不妨一试。

02

由物理规律的约束找出隐含条件

题中常出现一些物理变化，而在变化过程中受到物理规律的约束。

分析：本题的隐含条件是一个标准大气压下水的沸点是℃，水的初温是60℃，如果升高60℃，则末温是℃，超过了水的沸点，所以本题中水的温度只能升高40℃。

03

从物理过程中的分析找出隐含条件

物理过程的分析是解题的重要环节，通过物理过程的分析，可找出问题中物理量之间的内在联系和必备条件。

分析：本题首先根据阿基米德原理求出铝球完全浸没时受到的浮力为5N，而铝球自重4.5N，G，所以铝球将上浮，最后静止时处于漂浮状态=G=4.5N.

04

从题设图形中找出隐含条件

正确识别示意图不仅能帮助我们理解题意，启发思路，还有助于我们找到解决问题的捷径，有些物理题的部分条件就隐含在题目的图形中。

分析：图中的隐含条件是：同一示意图中，力越大，线段越长。

05

从器材的规格上挖掘隐含条件

热水器、洗衣机、空调、电冰箱等电路的说明书上有各种数据，也是

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