学生在成长阶段需要接触书籍、电子产品等相关用途来丰富自己的生活，根据专家调研了某高校名学生，研究发现有45.6%以上有手机网络成瘾表现，成瘾学生的心理健康风险度占比高达71%，不断爆发出因心理疾病和抑郁症而在花一般的年纪选择自杀。

01孩子沉迷手机，视力越来越差，成绩直线下降，家长该如何应对？

按照教育部门检测学生视力的要求，对班级所有的同学进行了全方面的视力检查和心理检查，全班共有52名同学通过检测视力，在5.0以下的同学数量竟达32人，检测的班级为小学四年级，学生的压力会随着年级的增长而出现增长的趋势，学习任务更重学生主要的精力和任务全部放在学业，眼睛近视会随之而增加。

按照校规需要把学生视力情况成为档案，当代的招录新兵要求首先视力在5.0以上才能符合标准，为了避免影响学生未来的就业方向和求学经历，便于32名近视眼的同学进行了解，这才得知导致视力下降，主要原因在于平板和电脑以及其他电子产品所造成的。

疫情防控的严峻之下，全国高校才用了”停课不停学“的模式进行教授相应的知识，在校期间和在家时间学习的状态竟然不同，学生开始沉迷于平板电脑和手机里的影视、游戏、娱乐软件。

学生的家长因自身的私人原因或者工作原因不能将全部精力放在学生的学习，导致学生在学习阶段也会因沉迷游戏的吸引力而放弃学业，沉迷手机和平板电脑等电子产品视力逐渐变差、成绩也逐渐下降。

学生在成长阶段家庭教育和教师教育是主要的引路人和引导人，引路人一旦因工作繁忙而缺少了学生的教育，孩子们的自制力相对而言较差，”停课不停学“接受教育的主要来源于电子产品，学生将全部精力放在了娱乐和游戏等设施，便将上课的时间训练成了玩游戏的时间。

教育部门根据多项改革发布了多则通知，禁止学生带手机入校、禁止教师通过手机布置作业等政策主要的目的是减少学生对电子产品的吸引力和上瘾性，改革实行之后效果却不尽人意。

02如何科学的应对学生沉迷手机的难题？

树立学生对手机的正确认识

手机等电子产品的普及解决了现代化的某些问题，提高学生的总成绩，首先要使学生在学习过程当中树立正确的学习态度和对电子产品的正确认知，电子产品对学习来说是一把双刃剑，可通过互联网的普及学习知识的相关理论和记忆方法，也可是学生对电子产品产生一定的上瘾性影响视力、影响学习成绩甚至还会威胁学生的生命安全。

培养学生兴趣爱好和德智体美劳

学生在成长阶段在互联网的认知下丰富了对世界的认知，通过培育学生的德智体美劳（读书画画，练习书法，打篮球羽毛球）等方式丰富学生对世界美好事物的认知能力，减少对手机的依赖和沉迷同时也能提高自身的学习成绩，扩展学生的知识面，增强学生的体质，提升孩子的才艺。

学生在成长阶段离不开父母的陪伴和正确的家庭教育引导，在电子产品普及的时代完全禁止孩子使用手机也不现实，家长和教师循环渐进培育孩子的学习能力和对电子产品的正确认知，避免学生因网络不良内容而上当受骗而受到伤害。